点滴难以汇聚成江海，单枪匹马无法形成森林。学校教育是一项需要众人拾柴，凝聚集体才智的事业。当我们把注意力集中到团队力量上时，便会察觉梨花小学存在着一个个充满活力且表现突出的工作小组，它们就是学校里各个学科的教学研究集体。各教研团队在学校指导与组长带领下，依照学校“以学生为中心，追求平衡进步，助每个孩子实现价值”的育人宗旨，充分运用组内教师各自的优势与才智，合力构建梨花小学独具学科特色且体现学校特性的教学方式。
学校里众多出色的教研团队里，有个特别突出的集体，广受赞誉。这个团队由七位女教师构成，成员里有教学经验丰富的资深教师，也有初入职场努力提升的新锐教师。授课时，她们专注地传授知识；课余，她们耐心地批改作业；集体备课时，她们畅所欲言，踊跃参与；冲刺备考时，她们齐心协力，互相支持。经过众多同事的齐心协力，打造出一个充满活力、敢于开拓、彼此支持的良好集体，这个集体正是梨花小学的英语教学团队。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
教育是学校发展的核心，教师的专业水平和工作技能直接影响教学成果。梨花小学英语教学团队的成员平均年龄为三十六岁，团队中新教师占比较高，整体呈现年轻化特征。英语教学团队始终遵循学校“以学生成长为中心，促进学生全面发展”的教育理念，在日常工作中兢兢业业，无私付出。教师们重视所有学生，关怀每一个孩子，不离开也不放弃他们。她们明白，每个孩子对家庭都至关重要。在做好本职工作之余，英语组的老师们牺牲午休，帮助学习有困难的学生。有时学生微小进步，她们也感到非常高兴。当学生参加各类比赛时，英语组显得特别活跃。老师们为了不耽误学生们的学业，从不缺席课程，在校外培训期间，总是提前把缺掉的课补上，无论是经验丰富的教师还是新入职的教师，为了学生从不轻易休假，即使生病了也常常坚持在自己的工作岗位上。
为了帮助青年教师在教学实践和教学方法上迅速提升，教研组运用了多种方式，包括经验丰富的教师帮扶新教师，优秀教师带领新教师，以及通过学习促进新教师成长等途径，让老教师对青年教师的培养贯穿备课、听课、评课、总结等全过程，以此提高青年教师的业务能力。学校每学期都会举办青年教师比赛、团队比赛、随机听课等教学活动，为新教师的发展提供机会。青年教师经过专门指导迅速进步，在州、市小学英语竞赛、青年教师比武等赛事中不断取得优异成绩，呈现了令人称赞的成果。2019年5月，青年教师韩博儒代表单位参与“全国读讲精练教学法研究会第十九届年会”的课堂教学展示。英语教学团队充分运用团队力量，新老教师一起研究，一起设计教案，收集了必要的教学资源。整个团队的所有教师参与听课、研讨活动超过十回，每次都专注听讲、仔细做笔记、提出切实建议，最终将一节课精心雕琢成优质课程，在这次大会上获得了最高荣誉奖。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。
提升自我需要持续学习，为了增强团队教师的教学水平，近些年，英语教师们在学校的大力支持下，充分利用了市教育局与教师进修学校提供的学习机会，踊跃参与各类教研活动，包括全国小学英语听说教学专题研讨会暨第二届东北地区小学英语优质课例展示、吉林省首届小学英语教学大赛暨名师教学观摩等，交流互鉴让教师们拓展了教学视野，促使学校的英语课堂更加生动有趣，同学们的学习热情也日益高涨。
传授学子点滴知识，教师需具备广博学识。为有效增强全校教育工作者的育人水平，梨花小学借助“经典诵读”这一途径，引领全体师生与传统文化相伴，与智慧先贤结交。英语教研室的全体人员，迅速响应学校的倡议，在工作完成之后仔细研习学校购置的《论语》《道德经》等传统经典文献，以及《教育就是唤醒》《做内心强大的教师》等当代教育理论书籍。借助这些阅读，不仅拓展了团队成员的见识，增加了他们的学识积累，同时也让他们的教学活动变得更为顺利有效。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
个人能够迅速前进，集体却可以持续长远。英语教学团队的成员们非常重视协作精神，各位老师搜集到的各类练习题、教学课件等资料，都会完整地存放到公用邮箱供大家分享探讨。团队内部一直保持着每周进行集体备课和集体研究，会提前规划好备课主题以及主讲人，因此，每一次集体备课都具备明确目标、精准方向和显著成效。两种观念相互碰撞，能够催生出更加丰富多样的新见解。每逢集体研讨课程时，各位教育工作者都能深入分析教材，从细微处着手，把握学生的理解程度，并主动搜集相关文献资料。每次课程准备期间，由一位教师负责挑选一个章节进行详细讲解，清晰界定该章节知识点的关键之处、易混淆环节以及需要特别注意的问题，同时列出基础练习题，并探讨可供参考的教学方法。各位老师轮流阐述见解，先后探讨了课程关键点和难点、授课技巧、学生状况评估、学习困难学生辅导方法等议题。众人集思广益，互相借鉴，常常一个非言语表达方式，一个课堂互动环节构思，一个记忆诀窍就能在应用中增添教学活力，化解具体的教学难题，切实实现了全员参与备课、持续改进、逐节准备的目标。
每逢本校英语教师参与教学竞赛，英语教研团队便会凝聚集体才智，新老教师携手研究，全体成员反复观摩、优化课程并贡献精准建议，最终精心打造出富有成效的优质课程。近些年，梨花小学英语教研团队在历任英语教师的持续付出中，取得了显著的教学成就。在第十九届“全国读讲精练教学法研究会”赛课活动中，荣获特等奖；在第六届全国小学英语课堂教学优秀课展评中，赢得一等奖；在“赢在课堂——第二届全国中小学英语教师教学技能大赛”中，参赛的微课获得认可；在吉林省中小学教师优秀微课评选中，获得优秀奖；在延边州小学英语学科骨干教师“送课下乡”活动中，被授予优质课称号；在全州优质视频课评比中，被评为优秀课；在延吉市小学英语学科评优课活动中，多次斩获一等奖；在延吉市小学英语学科校本教研教学评比中，获得一等奖；在延吉市小学英语学科“蓓蕾杯”教学竞赛中，获得二等奖；在延吉市小学英语学科新任教师汇报课教学活动中，获得优秀奖；在延吉市第一大学区小学英语学科高效课堂研讨活动中，赢得一等奖。团队里的教师还承担过一项国家层面的集体研究项目，也参与过一项省级的集体研究项目，他们撰写的教学设计方案荣获过两次国家级最高荣誉，以及三次省级最高荣誉，他们撰写的学术论文有八篇被国家权威期刊收录，另外还有十多篇学术著作散见于各个层级的权威教育刊物上。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
教师综合素养的提高，是为了更有效地辅助学生日常学习与生活。英语教学团队始终致力于主动发掘并运用现实社会中的生动英语学习素材，为学生开辟更多学习和使用英语的途径。英语能力培养依赖于充分的听说读写练习，多元化的课程内容与课外实践对英语学习具有关键作用。以学生的爱好为出发点，教研组主动策划了多项英语实践项目，显著提升了同学们的学习积极性与求知欲望。目前，梨花校园里的英语课程备受学生欢迎，他们的英语考试成绩和口语表达水平，正持续稳定地进步。
近些年，梨花小学英语教研组全体成员齐心协力，该校学生在国家、省、州、市举办的英语竞赛、英语书法比赛、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等多项赛事中不断取得优异成绩。同学们还出席了延吉市小学外教英语口语教学展演活动，我校学生扮演的《石锅汤》课本剧，全面展现了同学们的英语表达水平及演出技巧，诙谐的情节、娴熟的口语，博得了现场听众的热烈喝彩。经过师生的合力拼搏，梨花小学的学子在历届CCTV“希望之星”英语竞赛中都取得了令人欣喜的佳绩。
今后,梨花小学英语教学团队将不断进步,持续提升专业能力,增强教育素养。相信在市教育局和学校的精准指导下,梨花小学英语教学团队的教师们将保持认真踏实的态度,再创梨花小学英语课程的新成就。
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