团队建设与执行力心得体会范文（精选3篇）

团队建设与执行力心得体会范文 篇1

在贵州省法官培训中心，法学院有超过两百名师生参与了团队执行力培训。此次培训由杭州时代光华教育发展有限公司负责，该公司在企业界享有盛誉，专注于企业管理培训。该公司拥有80余位高级管理顾问，总部位于北京，并被誉为中国顶尖的咨询机构。我有幸参与了此次培训。常言道，梅花因严寒而香，宝剑因磨砺而锐。不劳无获，经过为期两天的封闭式培训，我对“团队”这一概念的认识有了新的提升。尽管团队执行力课程已经圆满结束，培训也告一段落，但它的成效和影响才刚刚在我们这些学员身上显现出来，正如“小荷才露尖尖角”。

尽管为期两天的培训时间不长，然而我们这些学员却从中受益匪浅，所学所得将伴随我们一生。陈校长亲临开幕式并发表了充满激情的致辞，对法学院团队的工作提出了严格的要求和深切的期望。不久之后，北京锡恩企业管理顾问有限公司的总裁姜汝洪，带领其公司旗下的杨鹏博、吴政铎、邢涛等资深培训师们，凭借他们深厚的知识储备和丰富的教学经验，针对如何构建高效的执行团队、提升客户与商业价值等核心议题，结合我院的改革现状，进行了精彩纷呈的讲解。他们深入剖析了执行中的两种错误心态、执行面临的挑战、责任的具体量化、商业人格的塑造、执行48字箴言、执行人才的三大评判标准、结果与任务的区分、制度执行的力度、企业中高层管理者的执行力等多个关键点。在授课过程中，他们采取了以互动为主、讲授为辅的灵活教学方法，倡导“忘记年龄、忘记身份、忘记性别”的理念，极大地激发了我们的学习热情。现场气氛活跃，学员们情绪高涨，我也被这愉悦的学习氛围所感染。

坦白讲，在日常工作里，大家普遍显得拘谨，不太敢于敞开心扉。由于职场中同事与上下级之间的复杂关系，人们难以展现真实的自我，更鲜有聚在一起增进团队感情的机会。然而，在这两天的培训课程中，培训师巧妙地安排了众多游戏环节，通过寓教于乐的方式，让我深刻体会到了团队成员间的相互帮助与默契配合，感受到了团队的温馨与凝聚力。我认识到，团队成员的“一”与整个团队的“一”是相辅相成的，一个团队若缺少了成员，便如同空中楼阁；而个人若离开了团队，便成了孤雁，力量显得微不足道。唯有当团队成员热爱并全心全意地建设团队，一心一意地为团队谋发展，齐心协力，才能展现出团队的作用与力量，创造出更佳的业绩，打造出卓越的团队。对我个人而言，这次团队执行力培训不仅让我掌握了成为一名优秀执行人才的关键要素，更让我对团队充满热爱，为成为法学院团队的一员感到自豪。每当我回想起我们这个团队，以及团队中的每一位成员，心中总会涌起一股温馨与力量。培训落幕之际，我不仅深受触动，更深刻领会了亮剑精神与狼性团队的精神内涵。我立下决心，未来在工作和教学岗位上，将坚定地举起马列主义旗帜，以亮剑与阿甘精神为动力源泉，调整并端正我的价值观念和态度。我将严格遵循48字真经，秉持人才选拔的三大准则，全身心投入法学院这支英勇且热情的集体。我将以学生为中心，认真履行我的职责，全心全意服务于学生，并致力于打造一支执行力强大的团队，不懈奋斗！

培训已经圆满结束，然而，我坚信，通过这次团队执行力培训，法学院团队的思维和形象将焕然一新；“打造卓越团队，建设一流法学院”的理念已深深扎根于包括我在内的每一位队员心中，成为我们共同坚守的信念，我们发展的步伐和创新的节奏也将更加坚定和迅速。我有充分的理由坚信，借助百年名校贵州大学庆祝120xx年校庆的良机，法学院将焕然一新地展示在历史的长河之中，其未来必将呈现出更加璀璨夺目的光辉！

团队建设与执行力心得体会范文 篇2

现今，社会上的众多岗位都迫切需要团队协作精神。团队是由队员与管理者共同构成的一个集体，他们汇聚在一起，旨在达成共同的业绩目标。在这个集体中，每个成员的知识和技能得到了有效运用，大家协同合作，彼此信任，共同承担责任，积极解决遇到的问题，从而努力实现既定的目标。

我心中浮现了“木桶原理”的概念，“木桶原理”强调的是桶的储水能力是由最短的那块木板所决定的，若要提升桶的储水能力，就必须对较短的木板进行加长处理。因此，这种团队协作精神尤为重要，在学习过程中我们也常会遇到类似情况。例如，在高三阶段，班主任为了促进学生共同进步，每次调整座位时都会综合考虑学生的学业成绩和个性偏好。他会将成绩优异的学生安排到成绩相对较弱的同学旁边，以实现优势互补，共同提高。通过这种方式，学生们得以携手并进，共同努力，最终都能取得优异的成绩。

此次培训亦然，每位同学在其所属部门履行本职工作，为达成共同目标齐心协力。为了提升我们的语言表达能力，我们先行进行预演，随后正式展示各自制作的PPT。讲解完毕后，同学们纷纷提出各自的观点，以便大家都能从中汲取经验。因此，团队精神在我们的生活中显得尤为关键。

团队建设与执行力心得体会范文 篇3

康泰之树，源自繁茂的林海，树苗在林海中茁壮成长，然而一旦脱离了这片森林，风力的侵袭必将导致其枝折叶落。在现今社会，任何个体都无法独立支撑起整个世界。企业间的竞争并非个人较量，而是团队协作的比拼。团队的执行力强弱直接影响着其战斗力的高低，因此，提升团队的凝聚力和向心力显得尤为关键。

群体并非等同于团队，它们之间存在明显的差异。群体只是由男人和女人等个体简单组合而成，而团队则是一种融合，它不仅仅是数量的累加，更是一种质量的飞跃。群体是量的聚集，而团队则是质的飞跃。只有当群体中的成员展现出自主性、思考能力和协作精神，这样的群体才能被称为团队。以龙潭站为参照，若未来某日，每位员工均能将“龙潭站视为自己的家园”，并主动深入思考站点内诸多关键与复杂任务，此外，员工间能相互扶持，这便足以证明龙潭站已成为一个执行力极强的团队。

那么，如何激发员工的自主精神、思维能力和团队协作能力呢？余老师也提供了一些建议：

在培养下属自主性的过程中，需引导他们形成积极汇报、积极交流、主动关切的良好习惯。对于分配给下属的任务，应详细记录在笔记本中，观察他们是否主动进行反馈，同时不断提醒他们那些尚未自发行动的环节。员工需明白，“沟通”并非被动等待他人联系，而是主动出击与人交流。此外，还需确保员工了解各项任务的“优先级”，按照重要性和紧迫性进行排列。主管应持续调整员工所拥有的权限，对于工作主动、反馈积极的员工，应赋予更多权力；而对于相反情况的员工，则应适当减少其权限。

在培养思考能力的过程中，要求每位员工审视当前工作中的不足，进而提出针对性的改进措施。他们还需识别自身工作中的不足之处，并制定计划逐一进行改正。要摒弃那些无谓的惯例或规则，避免思维固化。同时，要洞察他人难以发现的问题，寻求他人未曾想到的解决方案。在借鉴他人经验的同时，进行创新和优化，力求实现创新成果。

在培养团队协作精神的过程中，必须充分利用冲突的积极作用。冲突本质上是一个中性的概念，简而言之，即“我”对你的观点持有异议，并试图加以阻止。然而，冲突与人的本性紧密相连，是可以通过交流来化解的。因此，在团队内部，我们应当倡导积极的冲突，并在冲突中不断成长。正是持续的冲突推动着英特尔进行技术革新和升级，使其在全球范围内保持领先地位。因此，身为管理者，首要任务是观察并筛选出公司内部那些过于自我的人选，这些人往往自私自利（仅愿助益那些与自己相识之人）、自我中心（将个人利益置于至高无上）、自负自大（坚信自己的观点即为真理），他们往往难以与他人有效协作。了解到存在缺乏协作的情况之后，首先，在生活中强化团队协作的理念，比如见面时的问候方式，进出公司的注意事项，用餐时的礼仪规范，以及公务车中宾客、车主和司机各自应坐的位置；其次，在工作中培育团队精神。不回避责任，意味着在领导指出我们的不足时，我们不应立即将责任推给下属，而是应首先反思自身的不足；不阻碍他人，意味着在自身无机会时，应主动将机会让给他人；不宣扬个人英雄主义，意味着应时刻牢记“公司之成，乃团队之荣；公司之败，乃团队之耻”；不突出个人奖金，意味着在获得奖励时，应退居幕后，而在承担惩罚时，则应挺身而出。要怎样防止争执呢？对于一些较为敏感的话题，在正式会议之前，也就是在集体讨论之前，先进行个别交流，这样可以减少争执的发生；如果持有不同的观点或看法，可以通过互相发送资料、交叉提问的方式来避免冲突；管理者应当提升自身的人格魅力，这有助于遏制冲突的升级；当遇到主要的冲突时，要么双方都做出让步，要么先寻找一个可以妥协的“突破口”，即双方各自做出一些条件上的交换，这是着手解决问题的关键所在。总的来说，我们应当倡导团队内构建和谐，减少破坏行为，追求共同点同时包容差异，并且明白在适当的时候作出让步（而非退让）是一门技艺。

在团队构建的过程中，沟通显得尤为关键。作为团队的主管或管理者，在日常工作里，应鼓励下属自行解决矛盾，而非频繁寻求上级指示。遇到问题时，应促使双方面对面进行协商和讨论，此时需留意他们团结不足之处，对于协作不力、支援态度消极的部门或个人，轻则给予批评，重则予以警告，更严重者则考虑调整职位或实施离职处理。

打造一支执行力强的团队，首要任务是解决成员们的执行动力问题，换句话说，就是要他们愿意付诸行动。著名足球教练米卢曾将“态度决定一切”作为自己的座右铭，不仅印在帽子上，挂在嘴边，更身体力行。然而，我认为“态度决定一切”的说法过于绝对，但不可否认的是，态度确实能够提升个人的执行力和行动力，以及面对困难时的斗志。同样，团队的精神风貌同样源自于职业化的态度，唯有当每位成员都秉持着百分之百的正确心态，方能使公司全体员工团结一心、奋勇向前，进而展现出职业化的工作能力。然而，仅仅按部就班、机械地完成任务，这种态度显然是不足够的。尽管享受工作是一种崇高的境界，但为何不努力追求这种境界呢？实际上，假如团队中的每个人都以享受和乐观的心态去面对工作，并带着愉悦的心情去完成每一项任务，而非抱怨和指责，那么，一个充满活力、积极向上的职业化团队的形成将不再是难题。