韩妆微商团队的评价意见

韩妆微商团队的评价意见

徐阳

关于这个项目的感悟，我在项目总结部分已经进行了详尽的阐述。然而，在此处，我愿分享一些额外的思考。

完成这个项目的那一刻，我内心涌动的情感是怎样的呢？既有几分兴奋，但更多的是一种如释重负的感觉。项目过程中历经波折，终于抵达了终点，那种心情难以言表。身为项目负责人，我对自己的表现评价不一，既有赞誉也有批评。时间或许是消磨热情的致命因素，初涉PBL时，我们都感到新奇，普遍认为这种新颖的考核方式颇有益处，能激发思维火花，拓宽知识视野。然而，随着日子的流逝，同学们的热情似乎逐渐消退，那种热情和兴趣不复存在。除去时间的影响，或许还有更多与人自身相关的因素在发挥作用。众口皆碑，谓真神对手不足惧，唯恐遇猪队友。然观我之队友，个个表现尚佳，却非团队所需之才。此团队中，有领导之才（纵非尽善尽美），有实干之人，然所缺者，究竟何在？会议中鲜少有人主动发言，往往是我与榕波（副队）交流完毕后，除了对我们提出的观点有所回应外，鲜有其他新颖的观点或声音主动涌现。起初，我还会尽力活跃气氛，但渐渐发现这种行为似乎有些徒劳，大家似乎都沉浸在自己的世界里，无论怎样努力都无法拉回他们的注意力，仿佛我独自一人在这出戏中扮演着唯一角色，实在是颇为疲惫。在项目执行过程中，我们遭遇了众多挑战，涉及数据整理、模型构建、分析评估等多个方面，这些问题都给我们带来了极大的困难。然而，值得庆幸的是，我们最终还是克服了这些难关，顺利完成了任务。在分配工作任务时，作为团队的领导者，我的思考角度与组员们存在差异，因为每个人的思维方式都有所不同。我无法做到让每个人都完全满意，我的目标是确保整个团队的利益得到最大化满足。若关于催促一事，我屡次三番地催促却无果，或是得到的是敷衍的回应，我还能有何感想？在我看来，若你不愿意执行，那就直接告诉我，我绝不会强迫你参与任何事务。他们个个都声称自己忙碌，我尽力去协调大家的时间，所能做到的也就这么多了。不止一次，我都有想过将团队中的一部分人单独抽离出来，独立完成项目，以便尽快解决问题。然而，若如此，团队的价值便不复存在。或许每位成员的性格各具特色，团队的协作尚待完善，大家年纪尚轻，或许难以充分理解彼此的良苦用心。

真正的团队是怎样的呢？在我看来，它不过是一个领导者带领着一群愿意付出努力去完成任务的团队成员。若是没有这种愿意投入的心，又怎能称之为团队呢？

我们的团队尚显稚嫩，尽管表现不尽如人意，但我们付出了极大的努力。即便过程充满波折，我们最终还是艰难地完成了项目。我并非一名出色的组长，但至少在关键时刻，我挺身而出，并且坚守到了最后。

对我个人来说，团队合作的经历至关重要，尽管我付出了诸多努力，却并未得到相应的反馈。因此，随着这个项目的结束，我内心更多的是一种释然的感觉。

很感谢老师在这个学期一路的指导工作。

陈瑛妮

在整个项目报告的撰写过程中，我观察到我们小组的成员构成呈现出一定程度的分化现象。其中，一部分成员表现得非常活跃，而另一部分则显得不够积极。部分成员甚至显得有些孤立，他们不参与讨论，对待分配的任务也显得敷衍了事。此外，我们小组在组织结构上与其他小组存在一定差异，即我们拥有两位组长，这在其他小组中较为罕见。这种安排有其创新之处，也带来了一定的优势，但同时也伴随着不可忽视的负面影响。因为存在两位组长，决策的权力并未集中于单一个体，所以在小组讨论中若出现分歧，缺乏能够最终定夺的人选，同时，又缺乏一套明确且科学的决策机制，结果使得工作进展始终较为迟缓。此外，交流协作存在缺陷，缺乏变通，在微信群里，参与讨论的人数寥寥无几，而且信息传递不够迅速。尤其是数据收集完毕后，分配任务并着手整理时，两个星期过去了仍无进展，遇到困难也无人提出，直至迫不得已时才将问题提上桌面进行讨论。

尽管团队中存在诸多不足，但正是有了讨论和不同意见，大家才更有积极性去探索新知识。面对数据收集与分析这一难题，我们经过大量数据的搜集，进而进行整理。随着工作的推进，我们学会了如何处理和分析数据。这一过程中，我们不仅掌握了工作技能，还形成了个人见解。我个人觉得，一个团队中不应存在两位决策者，且需确立一套合理的决策机制。若仅有两位决策者，那么另一位职责在于协助而非越权干预。领导者需掌握如何有效管理下属，而另一位或许在发现问题时，未能找到有效的团结团队之策。这一点，无疑是值得深入学习的。

邓芷欣

刚开始得知需要准备的是报告而非考试，我内心充满了喜悦。毕竟，对于已经连续三年参加考试的我们来说，这无疑是个令人兴奋的消息。然而，这份喜悦并未持续太久，我深知如此美妙的机遇不可能轻易降临到我们头上。于是，我们便踏上了漫长而艰辛的报告撰写之路。若挑选的成员得当，即便是最具挑战性的报告也能成为一次锻炼与乐趣并存的体验，因为在此过程中，你能深切体会到团队的力量，感受到大家为共同目标而努力的热血沸腾；然而，若不幸抽到不理想的组员，心中难免会滋生出一种难以言喻的苦涩。

谈及我们这个团队，其实并非在说团队有何不妥，我们中间确实有愿意投身工作的人，也有愿意担任组织者、指挥者的人。起初，大家满怀激情，都渴望大显身手，争取优异的成绩。然而，随着时间的流逝，这份热情逐渐消退，做事的态度也变得随意起来。我还记得，曾经有位老师询问我们班长是做什么的，班长当时回答道，班长就是引领全班共同成长。老师指出，正确的做法是班长应将任务分配给班里的干部，并监督他们的执行情况，对表现不佳者要给予适当的激励。我由此领悟到，具备这种洞察力的领导者才是优秀的。并非下属不努力，他们如同饥饿的婴儿，只是尚未收到行动的号令。不能合理分配任务的组长称不上是好组长，不能全面监督并考虑整体利益的组长同样不是好组长，在这方面，我们组的组长还有很大的提升空间。

在工作领域，坦白讲，搜集资料的过程颇为曲折，走访了一家又一家企业，耗费了不少时光，最终将目光投向了从事微商的朋友，毕竟资料获取相对容易，且这些情况确实发生在我们身边。数据确定下来后，便开启了漫长等待分配任务的旅程。并非我不想努力，只是人的惰性在作祟，否则为何会有所谓的“懒人经济”？这其实是自然规律。不再多言，文字数量已达标。至于我们团队的优势，还请您关注其他成员的表现，我仅担任了一个评论者的角色。

谢丽明

在本次物流经济学作业中，我们最初决定采用作业成本法作为研究主题。然而，随着研究的深入，我们意识到这个课题对我们而言过于复杂，我们在这方面几乎一无所知。经过反复讨论，我们最终决定将研究重点转向采购模型与采购决策。在完成作业的过程中，我们遭遇了诸多挑战，诸如确定研究对象、进行数据分析、挑选决策模型等，毕竟这还是我们首次采用这种学习模式。由于对这一方式的不熟悉以及自身知识储备的欠缺，我们一度陷入了困境。然而，通过一次又一次的团队讨论，我们还是成功解决了这些问题。

分析本次针对小型微商的个案，对采购模式和采购决策进行深入研究，我们得以洞察采购决策的流程、目标与价值。同时，对采购的本质、采购方法、采购决策的必要性以及不同采购模型及其适用场景有了更为深刻的理解。最终，这一系列研究有助于我们通过科学的采购决策手段来有效降低成本。此外，采取团队合作来完成作业的方式，使我们得以广泛听取他人的观点和建议，同时学会如何深入思考问题、如何更有效地阐述个人观点和想法，从而实现彼此间的相互激励和共同进步。这样的做法不仅提升了我们的团队合作精神，也增强了我们的团队协作技能，为今后投身实际工作打下了坚实的基础。

严玉华

这门课程的学习让我深刻感受到，经济学老师的授课方式和期末考核手段都颇具创新性，为学生们带来了充满挑战的刺激体验。为了完成采购与决策的项目，我们小组的同学们齐心协力，搜集了大量的数据，构建了模型，并对方案的可行性进行了深入分析。经过多次的分组讨论和分工合作，我们逐步实现了既定的目标。对相关知识的不足使得这一过程在坎坷中不断前行，然而在此过程中，我们掌握了采购决策方案的实施技巧，从而实现了学习目标。从制定框架到中期报告，再到最终的具体实施，大家纷纷积极建言献策，为最终成果的诞生贡献了宝贵的力量。将经济学原本乏味的理论应用于实际操作，为企业和个人提供切实可行的经营策略，使书本上的知识得以生动实践。教师们耐心且富有激情的授课方式，以及同学们认真准备的期末考试，共同提升了这门课程的价值，使其超越了课程本身的范畴。

林锐涵

本学期我选修了物流经济学这门课程，令我感到意外的是，在第一堂课上，授课教师廖诺老师竟然宣布这门课程无需进行传统考试。相反，最终的评估将采用一种新颖的学习模式，这种模式与外国学生常采用的学习方法相类似，即PBL（问题式学习）。

起初，我认为无需参加考试是个不错的选择，同时这让我感到新奇有趣，于是心中充满了好奇，迫不及待地想要亲身体验一番。

课程安排了选题环节，随后我们召开了首次会议。在会议初始，我们初步确定了采用作业成本法作为研究课题，然而随着讨论的深入，组员们普遍倾向于研究采购领域的问题，因此我们向导师提出了调整，最终将研究主题更改为采购决策。

在第二次会议中，我们的核心任务是搜集数据，这可是一直让我们感到头疼的问题。起初，我们选择了刘启贤家中的厂房数据，但随后发现这些数据过于杂乱且不完整，因此我们不得不放弃。之后，我们让每位组员重新寻找数据。在数据搜集过程中，我们还进行了任务分配，每个人都需要回家学习采购的相关知识，而我则负责撰写整个项目的框架大纲。

第三次会议依旧聚焦于数据议题，最终仍旧未能得出结论。然而，新的思路应运而生；鉴于成员严玉华本人从事化妆品贸易，数据收集变得相对便捷，因此初步确定了化妆品的采购决策。随后，我负责将小组讨论形成的问卷上传至问卷星平台，并着手进行数据搜集工作。

在第四次会议上，我们着手进行了工作的分配，首先对大纲进行了细致的编写，随后便是对大纲中具体任务进行了分派。我承担的任务是研究化妆品在淡旺季的影响以及相应的应对策略。在撰写过程中，我遭遇了不少难题，比如网上关于采购决策方案的具体操作方法相对较少，还有化妆品在淡旺季的影响，除了自己思考的一些观点，很难找到与之相关的资料。为此，我浏览了众多论文网站，还翻阅了许多平时不会涉猎的书籍。尽管这些只是冰山一角，但我却学到了许多平时未曾接触过的知识，这让我感到自己的知识储备得到了充实。

第五次和第六次会议主要专注于中期报告的编制，然而，鉴于我们刚刚收集完毕数据并完成了报告大纲，我们仅对数据进行了基础的初步分析，因此，中期报告的完成质量相对较为一般。

随后，我们提速了工作节奏，投入到模型搭建和详尽的数据分析中，减少了会议次数，主要依靠微信群交流以及通过QQ群共享文件进行信息沟通。

我担任的是负责评估促销活动对采购活动影响及季节性产品采购的小组负责人，我的主要任务是撰写关于促销活动对采购影响的报告，而其他部分的资料，我仅负责审阅。完成撰写后，我会将报告上传给组长徐阳。此外，我还会在组员之间穿梭，作为机动人员提供协助。

这次的学习经历让我收获颇丰，感触良多。起初，我们迟迟未能确定所需数据，数据采集过程遭遇了重重困难。这或许是因为我们掌握的知识有限，不清楚哪些数据是必需的，哪些可以舍弃。因此，我们收集到的许多数据要么无用，要么不完整，最终只能放弃并转向其他方向。尽管如此，每个组员都投入了极大的热情去搜集和探寻，最终我们还是确定了正确的方向。在后续的任务执行过程中，我遭遇了许多挑战，比如在构建特殊采购情况的模型或是选择合适的策略时，始终未能找到理想的解决方案。于是，我向老师请教，老师也提供了一些有益的建议。此外，我还查阅了老师推荐的乔普拉的《供应链运营战略管理》以及大S和小S模型的相关资料。尽管我未能找到大S和小S模型的具体内容，但在这一过程中，我还是阅读了大量文献，从中获取了丰富的知识。在这次活动中，每个人均发表了个人见解，然而达成共识却颇为不易，因为大家未能提供令人信服的论据，或许是因为某些知识储备不足，导致观点表达不够清晰。尽管如此，最终每个人都顺利完成了自己的任务，团队历经波折，最终完成了课题。虽然起初我们的团队协作并不顺畅，但随着时间的推移，我们逐渐步入正轨，团队意识也逐渐增强。我非常感激老师给予我这样一个独特而新颖的课堂经历，同时也要对老师在此次课程中给予我们的悉心教导表示衷心的感谢。

黄榕波

本次物流经济学课题的报告中，我们团队的研究主题为《采购模式及采购抉择》，整个学期都伴随着这个项目，在撰写这份报告的历程中，我积累了丰富的经验与知识。

廖老师在讲授物流经济学时，运用了以问题为中心的PBL教学模式，这种模式强调以学生为主体，立足于现实世界的教育理念。我对这种教学方式颇感兴趣。在第一节课上，我了解到课程评估将是通过小组项目报告的形式进行。下课后，我们立刻组建了小组并开始了项目工作。我们已选出组长，并为队伍定名“肯打基”，对项目选题进行了深入讨论。尽管我们十人初涉合作，但每个人都表现出极高的热情，各抒己见，这让我对团队的协作充满信心。进入第二周，我们终于敲定了项目主题。主题既定，我们便着手行动。然而，我们团队该如何运作，如何实现高效协作，以确保项目顺利完成，这些问题亟待解决。经过一番讨论，我们明确了后续的工作步骤，这包括了会议的具体时间、流程安排、主持人及记录人员的指定，以及项目的进展计划。这一切让我深刻体会到，我们团队的工作是有条不紊、目标明确的。规则一旦确立，便进入了实际执行阶段。半个学期的时间，我们的工作进展得井然有序：我们确立了研究大纲、编制了目录、搜集了相关资料、进行了任务分配，完成了报告内容的撰写和修订。在此期间，我们几乎每星期都得投入工作。起初，我们需搜集资料，对采购模式和决策理念进行深入探究，接着，我们着手搜集数据，并展开数据分析，构建模型。个人搜集完资料后，会上进行交流，提出疑问或确认事项。随后阶段，我们分头撰写报告。我负责撰写引言和模型分析部分，其中涉及基于库存数据的补给模型。经过半个多学期的共同奋斗，我们小组成员朝着既定目标不断迈进，同时也在不断调整适应。我目睹了大家的辛勤付出和存在的不足。事实上，理想与现实之间存在着显著的鸿沟，事情的发展往往并不如我们所预期。我们的拖延问题尤为突出，分配的任务常常不能按时完成，导致中期报告时我们的成果显得有些尴尬。在工作过程中，众人的积极性逐渐减弱，会议出勤率低。在会议中，我们虽提出诸多问题，却往往无法即时解决，最终问题被搁置，导致会议未能取得实际成果。然而，最终我们仍能齐心协力，汇聚众人的智慧，共同完成了这项任务。

这次报告让我掌握了撰写报告的方法，包括选题、构思思路、编辑具体内容和搜集数据资料等，这些技能对未来的工作大有裨益。每个环节都需要细致思考，一旦发现错误就要及时纠正。此外，我还认识到团队运作的复杂性，成员们想法多样，这促使我思考如何实现互补，以及如何激发团队的积极性。依旧如此，掌握运用他人之长同样是一门技艺。最终，我要对廖老师一学期的辛勤教学表示衷心的感谢！

吴思军

在完成物流经济学作业时，我承担了模型构建与数据分析的任务。作业初期，数据确立阶段耗费了我们大量时间，且遇到了诸多挑战。主要困难之一是团队成员对分析所需知识掌握不足，导致多次讨论得出的结论对采购模型与决策议题的指导意义有限。然而，通过团队成员间的相互监督与协作，我们最终确定了数据。但在定期模型分析过程中，我们又遇到了新的难题，如部分变量确定和公式运算中数据代入的不确定性。在老师的指导和相关书籍的帮助下，我们成功克服了这一难题。回顾本学期作业，坦白讲，老师对PBL教学模式的构想相当出色。然而，实际效果似乎并不理想。在本次安排中，只有少数小组获得了显著益处。我们团队似乎缺少一个理论上的核心人物。当团队成员能力相当且对课程兴趣不高时，很难形成共识。当然，理论上的碰撞能够激发思维拓展，但我们的团队却停留在这一阶段，未能进一步升华。这导致了一种相互不服气的局面。而且，部分成员似乎只是表面应付，对自己提出的理论并未真正投入实践，这在一定程度上阻碍了作业的进展。幸运的是，在后期处理阶段，我们通过合理分配任务，确保每位成员都出色地完成了各自的职责。在数据处理的实践中，我不仅掌握了分析技巧，还成功得出了相关结论。然而，在处理过程中，我发现从不同角度审视某些变量可能更为适宜，比如在计算标准差时，我更偏好采用采购期的标准差来辅助确定安全库存，以确保偏差在可接受的范围内。不过，关于这一方法的深层原理，我目前还未完全理解。这门课程使我深刻认识到，一个团队若想名副其实，必须具备协作精神；同时，我也要对老师的悉心教导表示衷心的感谢，是他陪伴我们走过了整个学期。

刘启贤

在物流经济学的作业中，我承担了搜集和整理前期资料、进行模型分析与数据处理的任务。从最初确立数据阶段开始，就遇到了重重困难。我们的研究主题经历了一次变更，数据也多次更换，最终才步入正轨。尽管如此，这个过程并未因此变得轻松，因为数据缺乏规律性，我们在整理和分析上投入了大量的时间。这学期布置的作业，坦白讲，老师对PBL教学模式的构想相当出色，旨在给予学生自主思考与团队协作的锻炼机会。然而，实际执行效果并未达到预期，只有少数小组在此次安排中获得了显著收益。我必须承认，我在自己所在的小组中仅扮演了执行者的角色，由于对课程知识的掌握不足，我在每次会议讨论时发言较少。因此，每次分配给我的任务，我都需投入大量时间来完成，并经常向其他组员请教。在我们小组决定领导人选之时，我便预见到这份报告的推进将异常艰难。有能力的队员不愿承担起全队的领导职责，鉴于对组内成员两年来的了解，我们对其性格并不十分认同。一旦意见发生分歧，争执便会持续不断，直至无果而终，双方均不买账，这导致报告进展缓慢。原本满怀热情的成员们感到力不从心，随着项目的推进，负面情绪日益加剧。尽管在末期考核前有充足的时间，却迟迟没有任务分配。直至考核前夕，我们才匆忙开始赶工。我并不认为这份报告是一份优秀的报告。小组内职责划分清晰，成员间互不干涉彼此的工作和进度，各自专注于自己的部分。尽管有的组员会对他人任务的挑战性表示不满，我却选择不抱怨，因为这正是我展现自我价值的关键时刻。因此，无论任务多么艰巨，我都会全力以赴去完成。这个学期的小组学习经历，我并未获得太多显著的成果，仅仅掌握了一些零散的知识点，这让我感到十分遗憾。然而，这次经历让我深刻认识到，在小组作业中，团队合作与团队内部的沟通显得尤为关键。在此，我要感谢老师一学期以来的悉心指导！